Au cœur du système éducatif et de l'école se trouvent les enseignants et les élèves.
Les enseignants ont besoin d'une formation renouvelée pour rester dans l'air du temps et dispenser un enseignement à distance efficace et efficient.
Les données du rapport de l'OCDE indiquent que 3 enseignants sur 4 ont besoin de plus de formation en "technologies de l'information et de la communication (TIC)". Pour un nouveau système éducatif, il faut de nouvelles techniques.
Aujourd'hui, je veux me concentrer sur le concept de micro apprentissage, bientôt nous parlerons aussi de gamification, d'apprentissage social, d'apprentissage adaptatif.
Enfin, nous verrons comment tous ces concepts réunis permettront de créer un nouveau système où les enfants et les jeunes pourront apprendre tout en s'amusant. Cosa è il Micro-learning? “Il micro-apprendimento si occupa di unità di lezioni relativamente piccole. Comprende strategie di micro-lezioni appositamente studiate per la comprensione, l’apprendimento, l’educazione basata sulle competenze." Occorre quindi riuscire a suddividere ogni singola lezione in informazioni brevi e gestibili, questo permetterà allo studente di accedervi con qualunque tipo di dispositivo digitale. Questo non significa ridurre o riassumere, significa arrivare all’essenza del concetto. É dimostrato che c'è un limite a quante informazioni il cervello può assorbire e conservare durante una lezione. Occorre limitare ogni contenuto a un massimo di nove concetti in maniera da ottimizzare la capacità di memoria degli studenti. Ogni unità che compone la lezione deve poter essere implementata in qualsiasi ambiente: da un'aula tradizionale ad aule virtuali e anche attraverso smartphone e tablet. In un era in cui tutti sembrano avere meno tempo, il micro-apprendimento permette agli insegnanti di creare contenuti brevi e agli studenti di consumarli in qualsiasi momento, ovunque vogliano, senza passare ore e ore a studiare dietro la scrivania. I vantaggi sono molteplici: #Centralità dello studente: le micro-lezioni permettono ad ogni studente di procedere al suo ritmo, e di ritornare su un argomento quante volte vuole, oltre a poter approfondire all’infinito i contenuti utilizzando la grande biblioteca di internet. #Attenzione: riducendo le lezioni in micro-apprendimento (video), di breve durata (4-8 minuti), si aumenta il livello di attenzione. Ogni micro-lezione è un modulo di un percorso di apprendimento più ampio che l'insegnante assegna su un determinato argomento e può essere paragonato ai capitoli di un libro. #RitmoPersonale di apprendimento: Gli studenti possono scegliere il proprio ritmo di apprendimento studiando e rivedendo i contenuti tutte le volte lo desiderano, a qualsiasi velocità. Le valutazioni finali permetteranno di dimostrare il livello di apprendimento. #Tempo: Le lezioni di sono brevi e quindi veloci da produrre. I contenuti dei libri di testo tradizionali cambiano di rado, mentre invece utilizzando la tecnologie per creare micro-lezioni è possibile usufruire contenuti aggiornati dal mondo digitale, il vecchio modello dei libri di testo statici non è più utile. #apprendi_dove_vuoi: la crescente varietà e l'accessibilità di dispositivi intelligenti sta rendendo i contenuti digitali più accessibili. Le micro-lezioni possono essere consumate su un Apple Watch con la stessa facilità che su uno smartphone, un tablet o un desktop.
Fondamenti base per progettare micro-lezioni:
1) Ogni unità deve essere focalizzata su un obiettivo specifico. Quindi non si tratta di condensare 30 minuti di contenuti in 5 minuti, occorre dividere i contenuti di una lezione tradizionale in sezioni, in cui alla fine della prima sezione si è acquisita una conoscenza che permette di accedere al contenuto successivo.
2) Rendere i contenuti interattivi, per permettere approfondimenti, video, quiz, giochi, per aumentare la partecipazione. I contenuti devono attrarre lo studente ad andare avanti nel percorso
3) Non perdere di vista l’obbiettivo: Ogni micro-lezione deve portare ad un obbiettivo più grade. Come se si costruisse una caccia al tesoro, ogni indizio conduce al premio finale.
Il micro-apprendimento non è la soluzione ad ogni tipo di lezione, ma è sicuramente una’ ottima tecnica per comprendere cosa sia meglio cambiare nel metodo di insegnamento quando si creano contenuti per l’educazione a distanza.
Può anche essere utile unirlo alle lezioni tradizionali, permettendo di dare le nozioni di base agli studenti e sfruttare il tempo reale in classe per approfondire l’argomento e trattarlo in maniera più complessa.Al centro del sistema educativo e della scuola ci sono insegnanti ed alunni.
Gli insegnanti hanno bisogno di Fondamenti base per progettare micro-lezioni:
1) Ogni unità deve essere focalizzata su un obiettivo specifico. Quindi non si tratta di condensare 30 minuti di contenuti in 5 minuti, occorre dividere i contenuti di una lezione tradizionale in sezioni, in cui alla fine della prima sezione si è acquisita una conoscenza che permette di accedere al contenuto successivo.
2) Rendere i contenuti interattivi, per permettere approfondimenti, video, quiz, giochi, per aumentare la partecipazione. I contenuti devono attrarre lo studente ad andare avanti nel percorso
3) Non perdere di vista l’obbiettivo: Ogni micro-lezione deve portare ad un obbiettivo più grade. Come se si costruisse una caccia al tesoro, ogni indizio conduce al premio finale.
Il micro-apprendimento non è la soluzione ad ogni tipo di lezione, ma è sicuramente una’ ottima tecnica per comprendere cosa sia meglio cambiare nel metodo di insegnamento quando si creano contenuti per l’educazione a distanza.
Può anche essere utile unirlo alle lezioni tradizionali, permettendo di dare le nozioni di base agli studenti e sfruttare il tempo reale in classe per approfondire l’argomento e trattarlo in maniera più complessa.
Comments